九年级英语复习计划

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正文：

春学期已经开始，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定如下计划 ：
一、指导思想。
   坚持不懈以邓小平理论和三个代表思想为指针，坚持四项基本原则，坚持改革开放。坚决拥护中国共产党的领导。在英语学科教学活动中，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生的课业负担。在教学过程中进行专题研究，通过听，说，读，写诸方面的训练，使学生获得基础知识和实际交际能力，培养学生初步运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力。
二、工作目标。
   通过本学期对初三英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，力争使九年级（2）班英语优秀率，合格率，均分达全市的中/上游水平。通过本学期的努力，争取使学生能听懂简单的课堂用语。针对同学的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能学习简单的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简单的作业，全班每个人都能学有所得。为创建绿色学校贡献自己的力量。
三、情况分析。
学生情况分析
   九年级（2）班现有学生32人，其中女生16人，男生16人，通过上一学期的学习和对教材的认识，大部分学生有了一定的基础和能力，为今后的复习提供了有利的条件。
教材分析
  《牛津初中英语》是根据《英语课程标准》而制定，共六册。教材是以板块结构编排，每册教材由两大模块组成，每个模块包含了三个单元，每个单元由Comic strip(卡通漫画),Welcome to the unit(导入),Reading(阅读),Vocabulary(词汇), Grammar(语法), Integrated skills(综合技能), Study skills/Pronunciation(学习技巧/ 语音), Main task(中心任务), Checkout(检测)组成。本套教材提倡任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个题展开，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性，语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言学习的认知规律。教材语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松获得必要的语法知识。本教材的教学主要体现以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。为学生提供了自主学习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为学生终身学习创造了条件。
四、教学措施。
1. 通过组织课堂活动，使学生掌握课堂上所学内容。帮助学生总结归纳一些规律，认识一些语法现象。
2. 通过课堂教学和课外练习，巩固课堂所学内容，培养学生的学习兴趣。
3. 通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生。
4.  通过开展兴趣小组和英语各项竞赛来激发学生学习的兴趣。
5.  通过课前预习，教师认真细致地钻研教材，使得教师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点 做到心中有数，在课堂上能游刃有余。
6．认真了解学生，做到因材施教。
五、教学进度和教学活动安排。
根据九年级学生的情况，以及考试的大纲要求我们计划进行三轮复习。
第一轮复习（三月份—四月份）
  第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，对课本从Starter到9B的词、词组、知识点和语法梳理一遍，要求学生能一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（2）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
在此阶段为了适应“人机对话”考试，应加强对学生的听力、口语训练，让学生真正上机，多加练习，尽快适应新的形势。
   第二轮复习（五月份）
   第二轮复习主要是分项复习。对语法进行逐项复习，要求突出重点，牢固把握。在总揽教材，学生对基础知识把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。本阶段配合中考说明、中考零距离的使用，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
  第三轮复习（六月份）
第三轮复习是考前指导与适应性练习，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
   总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习练习落实，我们就自信能够达到预期的目标，打好中考这一仗。


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