正文：
一、目标总体描述
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
二、教材分析
本书共有十二个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分的是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元都附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在进行时，祈使句，句子的成份，时间状语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。
三、教学内容
Unit 1 How often do you exercise?
1. 能讨论经常发生的活动。
2. 能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率
3. 能以How often提问及回答
Unit 2 What’s the matter?
1. 能用what’s the matter语句询问别人的健康状况
2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯
Unit 3 What are you doing for vacation?
1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作
2. 知道哪一些动词可以用这种形式
Unit 4 How do you get to school?
1. 能运用各种方式表示交通途径。
2. 会用HOW ..提问以及回答。
Unit 5 Can you came to my party?
1. 会使用can语句征询意见
2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯
Unit 6 I’m more outgoing than my sister?
1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。
2.能学会运用形容词的比较等级。
Unit 7 How do you make a banana smoothie?
1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。
2. 能分辨并正确使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip?
1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受
2复习动词过去式的规则和不规则变化
3.能用how was/were…句型询问事情的情况
Unit 9 When was he born?
1. 能用英语说出一年里的重要节日。
2. 能用英文说出十二个月份与日期。
3. 能使用适当的时间介词(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
1. 能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。
2. 了解社会对各种职业的看法。
3. 用英语谈论自己的理想。
Unit11 Could you please clean your room?
1.学会礼貌请求别人去做某事
2.使用could 这个礼貌开头的请求问句.
Unit12 What’s the best radio station?
1.学会讨论某个事物的优点与缺点.
2.复习比较级的用法.
四、语言技能分级描述
听
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。
2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。
4． 能识别语段中句子间的联系。
5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。
6． 能听懂有关熟悉话题的语段。
7． 能借助提示听懂教师讲述的故事。
说
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读
1． 能正确地朗读课文
2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意
4． 能初步使用简单的工具书
写
1． 能正确使用常用的标点符号
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
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