《大数的认识》单元教学建议

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正文： 　　
　　（1）创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。
　　大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读写数时，教师应注意放手让学生探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才能达到熟练的程度。
　　（2）注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。
　　对于数位、数级、十进关系等知识，应让学生牢固掌握。但是，不应把现成的结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，要让学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。
　　（3）密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。
　　在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活中哪些地方用到大数。通过教学应使学生逐步认识到，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，来解决生活中的实际问题，培养学生的数学意识。
　　（4）本单元可用11课时进行教学。
　　
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