正文：
一、造句：
1、徘徊：
2、凝然：
二、指出下列句子的修辞手法：
1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
三、仿写句子：
1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
四、改写句子：（不改变句意）
1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2、为什么偏要白白走这一遭啊？
五、说说下面句中破折号的用法。
1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……
2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……
六、按课文内容填空。
1、《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了 。表达了作者对 感到 和 。揭示了 ，但又 的复杂心情。
2、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。
时间像：
时间像：
时间像：
3、文章第一段用 的手法写出了日子一去一复返的特点。文中运用了 、 、 和 等修辞手法。
4、《匆匆》一文主要转绕 这句话来写时间匆匆，告诉同学们 。
七、理解课文内容，回答问题。
1、理解课文第三自然段，并回答问题。
（1）给段落分层。
（2）用“ ”划出一句排比句，用“ ”划出一句拟人句。
如果觉得（人教版）六年级语文下册《匆匆》同步习题不错，可以推荐给好友哦。