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全面落实十个“提升行动”：
1．养成教育提升行动
2．生命安全教育提升行动
3．法纪教育提升行动
4．心理健康教育提升行动
5．特殊群体关爱帮扶提升行动
6．课堂育人提升行动
7．校园文化育人提升行动
8．实践育人提升行动
9．数字德育提升行动
10．队伍建设提升行动
四、途径和方法
（一）建立健全各种制度和评价体系，确保各项工作有章可循。
各校应结合实际，进一步完善相应的管理制度，以制度管人、管事，坚持落实每日一次行为规范检查、每周一次德育干部工作例会、每月一次班主任工作例会、每学期一次班主任工作总结、培训制度，全面落实十项提升行动。严格执行《福建省学校德育工作测评方案（试行）》，各中心学校应精心组织完成三年一轮的基层小学德育工作测评任务。县级德育工作测评组拟在3月份对各乡镇中心学校测评基层小学情况进行审查认定，10月份继续对申报学校进行测评。
（二）加强对班主任和专职德育人员的培训和管理，提高德育队伍的整体素质。
1．各校应重视并加强德育能力培训，结合学校实际，积极开展专家讲座、校本培训、班主任专题培训、经验交流、理论学习、文件学习、德育工作专题会议、老带青治班方略、典型班会课等活动，不断拓宽教师视野，提升德育能力。坚持“质的量化”和“量的量化”相结合的原则，制定切实可行的班级量化考核方案，全面加强对班主任工作的考核。县委教育工委和教育局拟在7月份组织德育干部进行培训和交流。
2．增强教师德育意识，逐步推进“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）。
（1）积极组织教师学习培训。充分利用福建德育、泉州德育等网络资源，加强全体教师德育工作培训，不断提高德育队伍的整体素质。
（2）强化学科德育目标，实现品德教育课程化。各校应树立“
www.68lou.com我的课堂我负责”的育人意识，充分发挥课堂主渠道作用，全面落实学科教学中情感、态度、价值观的目标。各校、各教研片区应积极开展教学渗透德育课比赛活动，评选优秀德育渗透课教案。（3）进一步提高德育科研工作水平。各校应加强对德育课题的研究，努力形成一批有各校特色、符合各校实际的德育课题，促进教师育人水平的提高。
（三）强化德育常规内容管理与训练，增强德育工作的实效性和针对性。
1．狠抓学生行为养成教育。
结合各校实际引导学生从我做起，从学会做人做起，养成良好的道德行为习惯，抓好常规教育与管理，使学生从规范上达到一个新标准。特别要教育好学生“什么该做，什么不该做”，树立正确的荣辱观。
2．积极开展德育实践活动。
通过开展丰富多彩的活动加强学生品德教育，如征文、演讲比赛，评选“自尊、自信、自立、自强、自省、自律”标兵，认真组织“美德少年”推荐评选工作，引导学生自觉地将道德认知转化为道德行动，县委文明办、县教育局拟评选表彰一批县级“美德少年”，并择优选送参评市级“美德少年”。
3．充分发挥德育（政教）处职能，进一步落实常规工作。
（1）认真开展学生思想政治教育。继续实施好“四个落实”，即落实上好政治课，落实举行好每周一次的升国旗仪式，落实办好学生业余团校，落实开展好时事政治教育。
（2）认真开展学生品德教育。继续开展好“二个强化二个活动”，即强化学习，使每个学生熟知《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，强化体验和训练；开展行为规范宣传周活动（开学第一周），开展“校园之星” 评选活动。
（3）认真开展学生法制教育。在继续实施好“四个一”（即：一课、一长、一庭、一考）的基础上，组织开展普法知识竞赛活动。坚持上好法制教育课（利用每月一节班会时间），充分发挥法制教育副校长作用，认真开设学生模拟法庭，把法制教育纳入对学生操行的全面考核之中。
（4）认真开展学生心理健康教育。开设心理健康教育课，增配专、兼职教师，创造条件建设心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。做强、做优6所市级中小学心理辅导站（铭选中学、安八中、安六中、蓝溪中学、沼涛中学、梧桐中学），更好地发挥心理辅导站对周边学校、社区未成年人心理健康教育的辐射指导作用。
（5）认真开展师生安全教育和生命教育。各校要进一步贯彻落实加快创建“平安先行学校”的各项工作，通过开展各项安全教育活动和安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力。
（6）认真做好特殊学生的教育工作。建立单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出务工家庭等特殊家庭子女的教育档案，把特殊学生德育工作作为学校德育的重要内容，致力于打造亲情校园和快乐校园，使这些孩子感受到人间的关爱和生活的美好。
（四）加强校园文化建设，发挥校园环境育人功能。
1．进一步挖掘学校校训、校旗、校徽、校歌、校标、校报等文化内涵，建构明确学校的教育思想和办学理念，以此引领学校的德育工作。
2．建设好学校校园文化的载体。根据本校实际，开展橱窗文化、楼道文化、教室文化、宿舍文化等文化载体建设，建立校史和荣誉展览室、团队活动室，以及法制教育等场所，为学生提供展示才能和成果的阵地，真正发挥文化载体的育人功能，创办德育校刊，县拟在年底评选一批优秀德育校刊，以此推动学校德育工作育人氛围的进一步发展。
4．校园文化建设要体现学生的广泛参与性。积极鼓励和引导学生参与学校文化建设，为学生参与学校校园文化建设创造条件。要围绕“我参与，我快乐，我成长”这一育人主线，把开展学校文化建设的过程作为促进学生身心健康全面发展过程，使工作做到经常化、制度化。
5．深入推进校风建设。
（1）建设严谨治学的教风。开展“教师在日常工作中关注每一个学生，上好每一节课”活动，培养教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学的良好素质，积极开展课堂教学研究、学术交流、课题研究等实践活动。加强师德教育，规范教师言行。
（2）建设健康向上的学风。加强学生文明礼仪和行为规范的教育，在学生待人接物、课间活动、校会、班会、课间操等方面要进行规范指导和管理。教育学生明确学习目的、端正学习态度，养成良好的学习习惯。从学生的实际出发，采取多种教育方法，为学生树立刻苦学习的榜样、助人为乐的榜样等，发挥榜样的力量，使学生明确发展的目标和方向。
（3）建设学校团结和谐的思想和工作作风。从强化学校各项管理制度入手，建立健全关心困难职工、帮扶学习困难生等制度，形成学校团结和谐的作风。
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