正文：
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维度A 基础知识
一、 基础字词
（一）重点字识记
晖 嶂 勒 羌 擎 舴 艋 麾
（二）重点词语掌握
脉脉：
边声： 千嶂： 聊：
骑： 倾城：
节： 物是人非：
舴艋舟： 连营： 沙场：
霹雳： 了却：
二、文体及文学知识
（一）词，是 兴起的一种 歌唱的新体诗。它在隋唐之际已经产生，一般称为“ ”，后来才称为“词”，又称“ ”“ ”等。
（二）温庭筠，原名 ，字 。晚唐太原祁人。是 派的重要作家。
（三）《武陵春》选自 ，李清照， （朝代）女词人。
号 ，齐州章丘（今属山东）人。
（四）范仲淹（980--1052），字 ， （朝代） 、 。苏州吴县人。范仲淹在 、 、 等文体创作上均有名篇传世。
（五）苏轼， （朝代） 、 。字 ，号 ，眉州眉山（今属四川）人。是“ 大家之一”，与父 ，弟 合称“ ”。
（六）辛弃疾(1140--1207)，字 ，号 ，著有 ，存词600多首。强烈的 思想和 精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。
三、课文掌握
（一） 比较学习《望江南》和《武陵春》
1、《望江南》时间： ，事件： 。
景物： 。
人物情感： 。
2、《武陵春》时间： ，事件： ，景物： 。
人物情感： 。
3、两首词，作者都在细心雕琢着所见之物，所达之情。通过 描写反映写作技巧：同是思人，同是梳头，“梳洗罢”流露的是 的感情；“日晚倦梳头”体现的是
。
（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》
1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》： ，特点： 。
《江城子》： ，特点： 。
《破阵子》： ，特点： 。
2、下阕分别抒发了什么感情？
《渔家傲》： 。
《江城子》： 。
《破阵子》： 。
维度B 能力提高
爱国是一种高尚的情感，它不分血液、种族、年代、性别。列举你所知道的表达爱国主义情感的诗歌作品，古今中外都可以。试着给所列的作品结合其作者、时代背景加以简要评价。
作品：
评价：
维度C 探究应用
呜呼，予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱臣死，有馀戮；所求乎为子，以父母之遗体，行殆而死，有馀责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也。赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业。所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意，返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
节选自文天祥《指南录后序》
文不甚深，体会爱国情感，概括大意。
答：
维度A 基础知识
一、 基础字词血液
（一）重点字识记
huī； zhàng； lè； qiāng； qíng； zé； měng； huī
（二）重点词语掌握
含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱；边塞特有的声音；崇山峻岭；姑且；一人一马称一骑；全城的人都出来了。形容随观者之众；符节，古代朝廷使者所持的凭证；景物依旧，人事已变；一种形似舴艋的小舟；扎在一起的众多军营；战场；特别响的雷声；了结，把事情做完
二、文体及文学知识
（一）唐五代；配合音乐；曲子词；诗余；长短句
（二）岐；飞卿；花间
（三）《李清照集校注》；南宋；易安居士；
（四）希文；北宋；政治家；文学家；散文；诗；词
（五）北宋文学家书画家；子瞻；东坡居士；唐宋八；苏洵；苏辙；三苏
（六）幼安；稼轩；《稼轩词》；爱国主义；战斗；
三、课文掌握
（一）比较学习《望江南》和《武陵春》
1、早晨到傍晚；梳洗罢，登楼盼人归；楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲；“希望”——“失望”——“肠断”
2、日晚；倦梳头；风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）；“欲语泪先流”，“载不动许多愁”
3、细节；知远人必归，再失望也可等待；内心深知“物是人非”，没有任何期待，不过是自己无期无尽的精神折磨内心耗省而已。同是思人，对生活已失去了兴趣
（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》
1、塞下景色；寒冷、荒凉、戒备森严；打猎；雄壮、开阔；回忆军旅生活；豪放、激烈，具有英雄气概
2、思乡，爱国，渴望建功立业；渴望被重用，为国效力，爱国；渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨
维度B 能力提高
略
维度C 探究应用
誓为报国，于君于亲表其心志。
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