1．充分利用学生已有的知识进行教学。　学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识，会看统计图表，并能根据统计图表进行简单的数据分析，所以，教... .[三年级数学教学建议]

　　1．要充分引导学生自主探索、合作交流。　由于学生已经有了很多关于条形统计图的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索... .[三年级数学教学建议]

　　1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。　从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了丰富... .[三年级数学教学建议]

　　（1）充分利用两个小朋友分月饼图的情境。使学生理解一人一半也就是每人分得月饼的二分之一。　（2）作为分数学习的开始，1/2的认识是一个起点，教... .[三年级数学教学建议]

　　（1）可以发给每个学生同样大小的正方形纸，让学生折出它的1/4，并涂上颜色，说一说自己折的1/4的含义，再选几种不同的折法贴在黑板上，让学生观察... .[三年级数学教学建议]

　　（1）充分利用主题图中提供的情境资源，让学生在解决植树问题的过程中学习笔算除法的知识。　（2）尊重学生间的思维差异，允许学生用自己的方法理... .[三年级数学教学建议]

　　1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。　计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重... .[三年级数学教学建议]

　　1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。　... .[三年级数学教学建议]

　　1．关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。　由于年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助... .[三年级数学教学建议]

　　（1）教学时，可充分利用例3的直观图，让学生说出比较的过程，也可让学生准备两个大小相同的圆片，先用一个圆表示出1/2，再用另一个圆表示出1/4，... .[三年级数学教学建议]