（1）安排小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。　（2）在学... .[三年级数学教学建议]

　　（1）展示此情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。　（2）受整数加法的影响，学生很可能将2/8＋... .[三年级数学教学建议]

　　1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。　小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元的学... .[三年级数学教学建议]

　　1．这个实践活动可用1课时进行教学。　2．在正式教学之前，可以让学生事先进行一些准备，例如，观察一下家里的年历，收集一些自己见到过的年历等等... .[三年级数学教学建议]

　　（1）例1的三道小题（60÷3，600÷3，240÷3）中，重点放在第（1）、（3）题。第（2）题可由第（1）题类推出来。第（1）题应放手让学生独立思考。... .[三年级数学教学建议]

　　1．让学生通过解决实际问题学习计算方法。　计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。以往的计算教学过... .[三年级数学教学建议]

　　教学例3时，可先出示一圆片，提问学生：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？如果制成课件，可随机生成若干份。随后出示1－1/4，由学生说，... .[三年级数学教学建议]

　　1．这个实践活动可以用1课时进行教学。　2．在让学生制作作息时间表之前，可以先让学生说一说每天到校后学校规定的作息时间是怎样的，例如什么时候... .[三年级数学教学建议]

　　1．重视教学情境的创设。　本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主... .[三年级数学教学建议]

　　1．这个实践活动可用1课时进行教学。　2．在进行活动之前，教师可要求学生为本课的教学做好准备。可以先请学生就自己熟悉的校园画出简易平面图，同... .[三年级数学教学建议]

　　1．这部分内容可用4课时进行复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，了解每一名学生在学习中还有什么困难，切实加以解决；其他内容的复习... .[三年级数学教学建议]

　　教学时，可以将减的过程，动态地展示出来，引导学生说出算理，再填（），这样有助于加深对分数含义的理解，并使学生初步体会到只有分母相同的分数... .[三年级数学教学建议]

　　1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。　初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。教材选用了... .[三年级数学教学建议]

　　1．让学生通过解决实际问题来学习计算。　计算往往是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学中应注意从实际问题中引出计算，并通过计算去解... .[三年级数学教学建议]

　　1．确立学生在学习活动中的主体地位。　数学学习是以学生为主体的活动。课堂上要确立学生在学习活动中的主体地位，让学生亲自参与、主动探索，经历... .[三年级数学教学建议]

　　1．用主题图进行教学时，可以引导学生从整体入手，把握整幅图的意思，然后按一定顺序（或从左到右、或从上到下）逐一理清每个小情境的意思，并提出... .[三年级数学教学建议]

　　1．注意创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。　在教学中，教师应注意创设各种问题情境，充分调动学生的主动性和积极性，让... .[三年级数学教学建议]

　　追求有效的数学课堂　作者:苏州工业园区第二实验小学徐斌　——评高丽老师《吨的认识》一课　追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标。... .[三年级数学教学建议]

　　1．放手让学生主动探索解决问题的方法。　学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用... .[三年级数学教学建议]

　　1．为学生探索新知识准备条件。　两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，是两位数乘两位数笔算的基础。两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际... .[三年级数学教学建议]

　　长期以来，关于“几何”的课程内容和目标，在小学阶段主要侧重于长度、面积和体积的计算，较少涉及三维空间的内容，使学生的空间观念、空间想像力... .[三年级数学教学建议]

　　（1）教学时，可以让同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。　（2）比较几分之几的大小，也可以让学生通过联... .[三年级数学教学建议]

　　1．加强学生的自主活动，重视对算理和计算规律的探求。　除数是一位数的除法，教材既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，为的是避... .[三年级数学教学建议]

　　（1）教学时，可以让学生先自己估算，再进行交流。教师尽量把不同的策略展现出来，让学生通过讨论体会到：（1）解决同一问题可以有不同策略，只要... .[三年级数学教学建议]

　　（1）可以用一定的方式展示此情境，通过观察画面中的情境，引导学生将自己的发现表达出来。　（2）为便于集中观察与思考，可以把画面中的小情境逐... .[三年级数学教学建议]

　　1．加强学生对平均数在统计学上意义的理解。　以前在教学“平均数”的概念时，教师往往把教学重点放在平均数的含义和求法上，而对平均数在统计学上... .[三年级数学教学建议]

　　（1）联系学生生活实际，开展调查活动。请每个学生调查自己家里3个月（或6个月）的用电量。学生调查的数据中，如有类似309÷3、420÷3的问题，则可... .[三年级数学教学建议]

　　（1）为了让学生在现实情境中感受验算的作用。教学时可模拟主题图提供的素材，创设师生合作购买红、蓝笔记本的活动情景，让学生体会在实际生活中经... .[三年级数学教学建议]

　　（1）将四幅图制成课件，逐一显示，并配上解说，在故事中嵌入数学问题：①4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？②当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人... .[三年级数学教学建议]

　　1．重视创设联系实际生活的问题情境。教材中每个例题都创设了联系学生生活实际的情境。除此之外，教师还可根据本地本校的具体情况创设其他方面的问... .[三年级数学教学建议]

　　（1）根据当地条件，创设238÷6的计算背景。除教材上提供的整理相片这一素材外，还有诸多的儿童生活内容，如在礼堂摆桌子、排队做操、购食物、100... .[三年级数学教学建议]