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小学课文《詹天佑》教学设计十八 小学课文《詹天佑》一文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头就说他是我国杰出的爱国工程师,这是... .[六年级语文教案]
这个初夏的上午,听了周芸老师执教的小学课文《詹天佑》——一堂平实而不失精彩的课。窗外飘着细雨,有种微微的凉意,阴郁的天空似乎隐着一种说不出... .[六年级语文教案]
小学课文《詹天佑》教学设计二十二 第一课时教学目标:1、使学生体会詹天佑为国争光的爱国品质。 2、使学生理解詹天佑克服困难过程中表现出... .[六年级语文教案]
一、教材的体例 1、主体单元的设置 语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义是①三个维度整体设计... .[六年级语文教案]
教学要求 1.通过学习课文,使学生认识地球,学习地球的有关知识,教育学生要保护人类的生存环境。 2.在理解课文内容的基础上,了解课文是按... .[六年级语文教案]
有人说:语文是最贴近学生心灵实际和情感世界的课程。的确,只有文本、学生、教师三者真正的对话,学生才能获得无穷无尽的感悟。今天,我有幸... .[六年级语文教案]
在上《穷人》课堂想到的 前天,上《穷人》一课。 在讲作者时,我想到一句话:“幸福家庭家家相似,痛苦家庭个个不同。”我不能肯定记得是不... .[六年级语文教案]
教学目标: 知识与技能:1、学会六个生字,理解新词。 2、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。 过程与方法:1、通过自学、合作,... .[六年级语文教案]
《索溪峪的“野”》是第11册第六单元的一篇略读课文。课文紧扣一个“野“字,分别描写了索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野。通过描写索溪峪... .[六年级语文教案]
教学目的: 1、了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。 2、激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。 教学重点:以... .[六年级语文教案]
教学目的: 1.独立阅读课文,能讲这个故事。 2.理解课文内容,体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。 教... .[六年级语文教案]
[教材解读] 《军神》是人教版六年制小学语文课本第九册的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术,拒绝使用麻醉剂,为他... .[六年级语文教案]
教学内容:口语交际 教学目标:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 ... .[六年级语文教案]
教学目标: 知识目标:朗读课文,了解课文内容。 能力目标:学习课文的表达方法。 情感目标:引导学生树立正确的人生目标。 教学过... .[六年级语文教案]
教学内容:生字教学,预习古诗,学习《墨梅》,悟出学习方法。 教学目标:学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,体会诗句所表... .[六年级语文教案]
《索溪峪的“野”》教学设计三 教学目标: 1.理解课文内容,了解张家界索溪峪的“野”性美。 2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己... .[六年级语文教案]
教学目标: 知识与能力; 1. 学会12个生字,联系上下文理解窃窃私语,窘迫,寒酸,轻蔑等词。 2. 能正确,流利,有感情地朗读课文。... .[六年级语文教案]
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,陶行知先生也曾谆谆教诲我们,“把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生”。因此,教师在教学过程中,... .[六年级语文教案]
教学目的: 1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文,了解课文围绕“地球之外是否有生命存... .[六年级语文教案]
《山雨》教学设计四 教学目的: 1、了解课文内容,体会作者对山雨的感情。 2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 1、解课文... .[六年级语文教案]
一、审清题目,理解题意,学生简介作者。 二、自读课文,捕捉中心 这课主要写什么?作者要赞扬什么?表达什么? 三、默读课文,理清思路... .[六年级语文教案]
教学目标 1.了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难,成功修筑了京张铁路。学习他的科学态度和刻苦精神,激发学生爱国、... .[六年级语文教案]
教学目标: 1.初读课文,初步了解生字新词。 2.读课文,初步理解课文。 3.理解“阻挠”、“要挟”、“轻蔑”等词语。 4.了解詹天佑... .[六年级语文教案]
教学目标 1.学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、... .[六年级语文教案]
《稻草人》课堂实录1 教学要求: 1、 学习并掌握本课的生字新词。 2、 理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感... .[六年级语文教案]
作者: 出处:摘自《人教社》网站。 师:你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受? 生:我是从“灵泉”“音韵”这几个词语体会到的。... .[六年级语文教案]
教学目标 (1)知识和技能方向。 ①认识本课2个生字。 ②有感情朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,在读中体会作者对山雨、对大自... .[六年级语文教案]
一.预习反馈(略) 二.初读古文(约8分钟) 师:已经把它读通顺、读流利了,谁读给大家听,好,渐渐地举的手多了,请各不举手的。 生... .[六年级语文教案]
事物之间存在着普遍的联系,是马克思主义哲学的一条重要原则。正如恩格斯所说:“辩证法是关于普遍联系的科学。”《课程标准》要求:“在发展语言能... .[六年级语文教案]
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的文章,作者访问的是自然界的朋友,想象丰富、新奇,充满童心童趣,构思新奇。 我... .[六年级语文教案]
一、复习导入: 1、上节课我们初读了课文《庐山的云雾》,庐山的云雾给你留下了怎样的印象?想细细品味庐山云雾奇丽的美吗?今天这节课我们继续... .[六年级语文教案]