正文： 高中语文新课程专区——人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库一、基础题1、下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ）A、百舸（gě ） 碧透（bì） 峥嵘（róng ） 挥斥方遒（qiú ）B、颓圮（tí ） 篱墙（lí ） 彷徨（ páng） 默默彳亍（chì chù）C、河畔（bàn） 青荇（ xìng） 漫溯（sù ） 星辉斑斓（lán）D、火钵（bō） 纤绳（qiān ） 飘泊（bó ） 忸怩不安（niǔ ní ）2、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ ）A、咒语 凌侮 荆棘 团脐 B、舵手 湿漉 跫音 花辨C、榆荫 荡漾 寂廖 浮藻 D、艳影 凄宛 呕歌 羯石3、下列句子横线处应依次填入的词语是（ ）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌作品的。②舒婷把这个深厚的感情 在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其它方面的特点，认真 诗的意象。A、品位 灌注 揣摩 B、品味 贯注 揣测C、品味 灌注 揣测 D、品位 贯注 揣摩4、下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项是（ ）A、《再别康桥》———徐志摩———当代———诗歌B、《雨巷》———朱自清———现代———诗歌C、《沁园春·长沙》———毛泽东———现代———诗歌D、《在一个地铁车站》———庞德———意大利———诗歌5、下列关于文学常识的叙述，错误的一项是（ ）A、诗歌是文学体裁的一种，按时间可分为古代诗歌和现代诗歌。古代诗歌包括古体诗和近体诗，也包括词和曲。B、诗歌的抒情方式根据内容的需要不尽相同，有的直接抒情，如《再别康桥》；有的“ 托意于物”，显示作者的联想和寄托，如《篱笆那边》。C、我国第一部新诗集是胡适的《尝试集》。此后，以徐志摩、闻一多为代表的“ 新月诗派”，以鲁迅为旗帜的“创造社”等不断丰富着中国现代诗坛。D、外国诗歌、诗体流派众多。其中最重要的诗体有：十四行诗，欧洲重要的抒情格律诗；俳句，日本古典短诗。重要的流派有：湖畔派、象征主义、唯美主义等。6、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A、阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？B、他勇敢坦言地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”C、鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想象，感受充溢于作品的真情。D、如何理解《风雨》中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？7、下列诗句节拍停顿不恰当的一项是（ ）A、指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/ 万户侯B、我/挥一挥/衣袖，不带走/ 一片/ 云彩C、撑着/油纸伞，独自/彷徨在/ 悠长，/ 悠长/ 又/ 寂寥的/ 雨巷D、我/有/ 年轻的/ 舵手的/忧怀8、下面两句的横线上依次填入的两句应当是（ ）①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去 。②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感， 。①a感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b 深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。②a他们从春花秋月中寻求寄托。b春花秋月给他们以寄托。 A、aa B、ab C、ba D、bb二、填空题9、填出下列名篇名句中的空缺部分。（1）细草微风岸， 。 ， 。名岂文章著， 。飘飘何所似， 。（杜甫《旅夜书怀》）（2）漫江碧透， 。 ， ，万类霜天竞自由。（ 毛泽东《沁园春·长沙》）（3）花自飘零水自流。一种相思， 。此情无计可消除， ，却上心头。（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）（4）江南好， 。日出江花红胜火， 。能不忆江南？（白居易《忆江南》）10、“意象”是我国古典诗歌美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。“意”指的是 ，“象”指的是 。11、、“新月派”提倡“三美”的诗歌创作主张，即 、 和 。三、阅读题（一）阅读下面的文言文，完成12—15题。送天台陈庭学序 宋 濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际，临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之掉栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯!之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，益得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。［注］ ①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。②颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。12、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A、累旬日不见其巅际 累：连续B、杳莫测其所穷 穷：尽、完C、于是其诗益工 工：工整D、皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩13、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）肝胆为之掉栗 既览必发为诗，以纪其景物时世之变 A、 B、而身死国灭，为天下笑 独以近城故，箫鼓楼船，无日无之 蓬蒿没户，而志意常充然 庭学其试归而求焉C、 D、 是以就极刑而无愠色 寡人之于国也，尽心焉耳矣14、下列六句话，分别编为四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是（ ）①陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐滟滪之虞 ②屡从大将北征，有劳③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居 ④英雄俊杰战攻驻守之迹⑤诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所 ⑥颜回、原宪，皆坐守陋室 A、①②③ B、①③⑤ C、②④⑥ D、④⑤⑥15、下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ）A、川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。B、陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。C、作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。D、作者认为水山名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“ 山水之助”的东西，那就是孔学儒道。（二）阅读下面的文字，完成16—19题。斯梅塔那与《伏尔塔瓦河》 顾 艳斯梅塔那是《伏尔塔瓦河》的作者，他用音乐描绘的河流，很早在我心里溅起浪花。我知道那条河是捷克人的母亲河。它哺育了世世代代波希米亚儿女，也哺育了斯梅塔那和德沃夏克这样伟大的音乐家。第一次听《伏尔塔瓦河》的时候，我被它波涛滚滚、气势浩大的旋律震撼了。那是一条多么博大的河流啊！它仿佛让我感到斯梅塔那，用生命拥抱了这条河流。那么深沉又那么激情。《伏尔塔瓦河》是斯梅塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的一章。斯梅塔那写《我的祖国》是1974年，那年他正好50岁。然而50 岁是他生命旅途中灾难性的一年，这一年他的耳朵因病失聪，失去了宝贵的听力。这对一个作曲家来说，是致命的打击。没有了声音，世界成了一个死寂的世界。没有了声音，世界也成了万籁俱寂、万念俱灰的沉寂。他像贝多芬一样，以前所未有的激情开始了新的创造。我无法想象，一个聋人要以何等的毅力和煎熬，才能让声音化为形象在他心旌飞扬摇荡。这一定是音乐在他心中的魔力。音乐是可爱的艺术。艺术就像仁慈和善良的女神：对于漫长和寂寞的黑夜，它给予了斯梅塔那白昼与光明的响亮声音。我想起肖贝尔谈音乐时说：“……你安慰了我生命中的痛苦，使我心中充满了温暖和爱情，把我带进美好的世界中……每当受苦的人把琴弦拨动..使我幸福得好像进入天堂。可爱的艺术，我衷心感谢你！可爱的艺术，我感谢你！”是的，音乐是不朽的。一切都会匆匆消逝，唯有音乐能够常在。音乐是内在的海洋，是深邃的灵魂，更是一切善良孤独和智慧心灵的金窑和避风港。斯梅塔那在这个金窑和避风港里，整整花了五年时间，才最后完成《我的祖国》。在《我的祖国》中，最动人的乐章就是《伏尔塔瓦河》。它像斯梅塔那所说的那样：“……它在森林中逡巡，聆听猎号的回音；它穿过田野，饱览丰收的景象。在它两岸，传出乡村婚礼的欢声，月光下，水仙女唱着迷人的歌在浪尖上嬉闹。在河畔荒凉的悬崖上，保留着昔日光荣和功勋的那些城堡废墟，谛听着它的波浪喧哗。顺着圣约翰峡谷，它奔泻而下，冲击着危岩峭壁，发出轰然巨响。然后，河水更庄严。伏尔塔瓦河继续滚滚向前，最后同易北河的巨流汇合并消失在远方……”我闭上眼睛倾听斯梅塔那的《伏尔塔瓦河》，眼角有晶莹的泪光。那种经历了大悲大喜之后的宁静，是斯梅塔那真正的宁静。我听懂了他在沉寂中倾吐的爱和激情，更听懂了他从血液里流淌出来的声音。我被久久地感动着、震憾着……16、在《伏尔塔瓦河》中，斯梅塔那用音乐描绘的河流具有哪些特点？请结合全文内容分条加以概括。（概括出三条即可）17、文章最后一段说“我听懂了他在沉寂中倾吐出的爱和激情”，你认为这“ 爱和激情”的具体内容是什么？请简要回答。18、对于失去听力的斯梅塔那，音乐具有哪些作用？19、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ）A、文章写到贝多芬，意在表明在音乐创作方面，斯梅塔那与贝多芬有着相似的经历，一样的激情，同样的成就。B、作者引用肖贝尔谈音乐的一段话，足以证明“ 艺术就像仁慈和善良的女神”“ 音乐是可爱的艺术。”C、“我闭上眼睛倾听斯梅塔那的《伏尔塔瓦河》，眼角有晶莹的泪光。”这句话既照应了开头，又表现了《伏尔塔瓦河》强烈的艺术感染力。D、作者认为《伏尔塔瓦河》是斯梅塔那血液里流出来的声音，是用生命与真情谱写出的动人乐章。E、这篇散文将叙事、议论、抒情结合在一起，叙事角度新颖独到，议论抒情饱含着真挚的情感。四、诗歌鉴赏题20、阅读下面这首诗，完成后面的题目。我不知道风 徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹———我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹———我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹———我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹———我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹———我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹———我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。（1）你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？（2）“甜美是梦里的光辉““黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中哪个句式相似？谈谈你的理由。21、阅读下面一首词，完成后面的题目。沁园春·雪 毛泽东 1936年2月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）词的上阕写了哪些意象？表达了怎样的思想感情？（2）“俱往矣，数风流人物，还看今朝“与“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分别是《沁园春雪》和《沁园春长沙》的结句，它们在思想内容上有什么相通之处？22、阅读下面的诗和相关材料，完成后面的题目。望庐山瀑布 庐山瀑布 李 白 徐 凝 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼《东坡志林·记游庐山》：“ 仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝，李白之诗，……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”［注］：谪仙：李白。（1）古人有：“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂“字为例，加以赏析。（2）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺： 千古长如白练飞： （3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。五、语言运用题23、根据下面内容写一则通知，要求保留全部信息要点，语言简明、连贯。①校学生会准备“纪念丹麦著名作家安徒生诞辰200周年”大会；②全体同学参加；③大会时间为3005年4月2日9：00；④会议地点在学校的学生活动中心。这则通知的内容是：24、在2004年“感动中国”评选中， 22岁的华中农业大学届本科毕业生徐本禹，被评选为“感动中国”年度人物。这个普通的农家子弟放弃读研究生的机会，只身来到贵州偏僻山村，孤身支教。下面是给他的颁奖词：如果年轻一代都无一己之外的理想主义和冲动激情，国家和民族便无美好未来。他的高尚境界来源于他对渴望求知的贫困地区孩子的爱。如果眼泪是一种财富，那么，徐本禹是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了贫困和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。刘翔也被评为“感动中国”年度人物，请参考刘翔的事迹为他拟写一段颁奖词。要求：充满感情，语言流畅，富有文采，不少于60字。刘翔的事迹：在2004年雅典奥运会上以12秒91的成绩书写了中国田径新历史。25、请仔细观察右边这幅题为《流失》的漫画，用简明的语言概括漫话的寓意，不超过50个字。六、作文题26、阅读下面的文字，根据要求作文。工厂的角落里，几块形状各异的铁锭不甘寂寞地聊了起来。甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！丁：他们都在寻找适合自己的位置。生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“ 位置和价值”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于## 字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 【答案与解析研读】1、A （B 颓tuí；C 畔,pàn；D 纤qiàn）2、B （A. 没有错别字；B. 花瓣；C. 榆阴寂寥；D. 凄婉讴歌碣石）3、A. 4、C. 5、C. 6、D. 7、D. 8、B.9、 （1）危樯独夜舟星垂平野阔月涌大江流官应老病休天地一沙鸥；（2）百舸争流鹰击长空鱼翔浅底；（3）两处闲愁才下眉头；（4）风景旧曾谙，春来江水绿如蓝。10、创作主体的思想感情，作为创作客体的客观物象。11、音乐美、建筑美和绘画美。12、+’ 解析：精巧、精致。13、C. 解析：转折连词，“ 却”。A. 前一介词，“ 替”；后一介词，“ 被”。B. 前一句连词，“来”；后一句连词，“因为”。D. 前一句兼词，“于之”；后一句语助词。14、B. 解析：②句说的是陈庭学能征战，④⑥的陈述对象不是陈庭学。故选B15、A. 解析：“因而往往令人抱撼而止”无此意。［参考译文］西南山水，只有川蜀最奇特。然而距离中州万里，陆路有艰险的剑阁栈道，水上有令人忧虑的瞿唐滟滪，如果骑马走，那么竹林山高的地方，接连十天不见它的边际。在上面俯视，万仞绝壁，一点也不能推测它的尽头，心里非常害怕。如果从水上走，那么江石凶悍锋利，凶恶的波浪多变的漩涡，小船偏失一点尺寸，就立即破碎沉入水底，喂饱鱼鳖。它的难度如此之大。所以不是有权有力气的人，不可以游；不是有才能文的人，即使游了也得不到什么，不是强壮的人，很多人老死在这个地方，爱好奇山异水的人很痛恨（这种情况）。天台的陈庭学，能作诗，因为做中书左司掾，多次跟从大将向北征讨，取得功绩，升四川指挥司照磨，从水道到成都。成都，是川蜀的重要地方，扬子云、司马相如、诸葛武侯居住的地方，留有英雄豪杰战攻驻守的痕迹，是诗人文士游玩眺望饮酒赋诗的场所，庭学没有不游览的，游览完后一定作诗，来记录那时景物随着时代时间的变化。于是他的诗越发精了。过了三年，按惯例自觉辞职归家，在京师碰上我。他士气上愈能、他的语言愈壮、他的意气越高，大概是得益于山水对他的帮助了。我很是羞愧，正在我年少时，曾有志向出游天下，看学业未成而没时间顾及。到壮年可以出游，而四方战事四起，没有落脚之处。直到现在天下太平，天下安定，可是我也很老了。想像庭学一样游玩，还可以得到吗？然而我听说古代贤明的人，像颜回、原宪，都安于贫困，满地蒿草，可是他的志向很充沛，像囊括了天地精华一样。这是什么原因呢？莫不是出自于山水之外的感情？庭学试着归来并寻找他。如果有收获，就应该告诉我，我也将不存在羞愧了。16、（1）波涛滚滚，气势浩大； （2）流域广阔，瑰丽庄严；（3）博大深沉，充满激情； （4）不畏艰险，勇往直前。17、是对祖国、对自然、对生命、对艺术的热爱，是向不幸命运抗争的毅力与精神。18、（1）音乐是心灵的金窑和避风港（或：音乐抚慰了生命中的痛苦）；（2）音乐是沉寂中倾吐爱和激情的方式。19、A E（A 项“同样的成就”不对，E 项“叙事角度新颖独到”不对）。20、（1）甜美而忧伤；（2）开放题，只要抓住关键，言之成理即可。21、（1）冰、雪、长城、大河、山、原，热爱祖国山河，热爱祖国的豪情壮志。（2）这两个结句，分别是两首词的主旨所在，都表现了无产阶级革命家的使命感和责任感，表现了敢于斗争，敢于胜利的豪迈气概和乐观精神。22、（1）化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。（2）（用夸张手法）突出瀑布的磅礴气势（以比喻手法）生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。（3）同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也可给分）23、校学生会将于2005年4月2日9：00 在学生活动中心举行纪念“丹麦童话作家安徒生诞辰200周年”的大会，请全校同学准时参加。23、答案示例：一个具备雄心的民族，一个渴望富强的民族，一个正加速奔跑的民族，需要强大的精神动力，作为其延续发展的支撑的精神内核，那就是超越自我。刘翔给我们的启示是：没有什么是你做不到的。12秒91，他实现了一个伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。25、公德心的缺失，会造成由能源、环境和教育等协同发展所产生的社会总体价值（ 效益、财富等）的流失。26、作文写作提示：本题写作，形式灵活，可以写成记叙文，叙述人们在不同的岗位上体现不同的价值；可以写成议论文，阐明不同的位置可能价值不同，但是不管什么位置，只要发挥了自己的应有的价值；也可以写成别的不同的文体，这个作文题目审题难度低，主要看学生的语言表达能力和布局谋篇能力。范文位置与价值 王光佐与朋友一道听报告，入场券上写着：凭票入场，对号入座。借着昏暗的灯光，我们好不容易找到自己的位置十三排十三号。可是那儿正端坐着两位侃侃而谈的男士，朋友向他们出示了入场券，其中一位说：“我们把前面第二排的两个好位置换给你们。”我连忙拽朋友的衣袖，因为迟到，我们刚刚还在为未购到前排票而懊恼。但朋友非常固执，摆摆手说：“不，那不是我的位置！”男士无奈，不知摞下一句什么，悻悻地往前去了。我的这位朋友，知道他的人不少。当年，我们全市公开选拔三位中学校长，他是入围者之一，后来被安排到市区某中学当校长，据说还是副县级。两年后，朋友毅然决然辞“官”下海，到江浙一所民营学校教书。不到一年，朋友成了那所民营学校的顶梁柱和一块招生的金字招牌，他编的教参和教辅成了抢手货，工薪待遇更是不菲。朋友在电话的那一头兴奋地告诉我：他看到了自身价值，找到了适合自己的位置。朋友的话很在理，人生在世，每个人都有一个最适合自己的位置，关键是要找准，只有找准了才能真正体现自己的价值。一年一度的高考，有多少人名落孙山，有多少人盼着能东山再起，在这条道上拚得头破血流。在机关，有的人不适合当领导，天生是块榆木疙瘩，却偏要往那座独木桥上挤，把心置于欲望的磨石下反复挤压，一旦升迁无望，就落魄潦倒一蹶不振。在学校，有的人不适合当教师，换言之连最起码的教师素质也不具备，却累死累活地去考那考不准的普通话，忙那评不完的职称，还要去弄那个本本《教师资格证》，让自己的生命让宝贵的光阴在无谓的忙碌中付之东流。为什么不换个角色试试？平衡心态去寻找人生的另一个突破口，在最适合自己的位置上去体现自己，去发掘人生的另一种快乐与幸福。不以物喜，不以己悲，懂得放弃，才会拥有。一粒种子，总有一块适合它的土地，是金子，就一定会有发光的时候。天生我材必有用，像我的朋友一样，用心去找，找到实现自己人生价值的位置，生命之树就会开花结果！
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