正文：
托班一日活动＜宝宝的生日＞方案＼说课＼自评
托班一日活动《宝宝的生日》
方案、说课及自评
胜利幼儿园早教基地 徐亚娟
活动
主题
宝宝的生日
班级
宝宝1班
教师
徐亚娟
日期
2002.12.
4.
生活与游戏环节
目标及过程
晨间
活动
区角自选活动
（家庭区、益智区、建构区）
1、能自己选择喜欢的玩具玩。
2、知道玩好玩具要收好、按标签放回原处。
模仿
操
小手小脚、太阳咪咪笑等。
喜欢合着音乐，和老师、同伴一起做模仿操。
盥洗、点心及过渡环节的手指游戏（两只小手变变变、大拇指在哪里、合拢放开等。）
1、在老师的提醒和帮助下，做到拉起袖子再洗手，并在洗好后及时拉下袖子。
>
2、知道要坐在位子上吃完点心，个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。
集体
游戏
综合活动：送给小兔的礼物
材料：小兔木偶一个、画有大蛋糕的画纸3份，幼儿用油画棒。
目标：
1、乐意用语言和绘画的形式表达自己的想法。
2、感受生日会的快乐气氛。
过程：
1、小兔木偶表演：今天是我的生日，邀请宝宝们参加我的生日会。
1、说说想送给小兔的生日礼物。
2、分组在大蛋糕上添画礼物。
3、一起把蛋糕送到小兔家，集体表演《生日快乐歌》。
喝水及
户外活动前的准备
1、会根据自己需要喝水或小便。
2、在老师帮助下，根据气温调整户外活动时的衣着。
户外
游戏
大操场：玩彩带
1、喜欢用彩带玩各种游戏。
2、练习走、跑、跳等大肌肉的动作。
盥 洗
同上。
餐前准备
听录音故事，教师进行个别交流。
午餐及餐后活动
1、能坐着吃完自己的一份饭菜，不吃冷饭。
2、饭后会自己选择喜欢的玩具到阳台活动，不跑动。
午 睡
1、学习钻被窝睡觉。
2、睡前大、小便，尽量避免午睡中途出被窝而着凉。
3、自己穿脱鞋子，并能放整齐。
下午游戏
体游：大皮球
1、感受与同伴一起玩大皮球时的快乐。
2、拍、滚、传皮球，对玩皮球感兴趣。
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托班一日活动＜宝宝的生日＞方案＼说课＼自评
离 园
阅读《婴儿世界》，整理。
说课：
我班有22名幼儿，现在的月龄分布在33个月——39个月之间，也就是3周岁上下，是由原贝贝班老生和部分新生组成，也是早教基地年龄最大的一个班，活动室在3楼。
本学期我们已经实施了“好玩的玩具”、“木珠圆溜溜”、“颜色宝宝”和“我爱我家”等主题活动，这次，大家将要看到的主题是“宝宝的生日”，现在我就这个主题和今天的半日活动内容做一些介绍。
一、关于《宝宝的生日》主题。
我班幼儿的生日集中在9月至12月间，现正陆陆续续地过自己3周岁的生日。好多幼儿带来了过生
日时拍的照片，并常会对老师、同伴以及家长讲起过生日时的事情。较前两年的生日而言，幼儿对3岁的生日更有感性的认识和记忆，因此我抓住这一契机，设计了这一主题，希望通过一系列的游戏活动，让幼儿从生日活动中体会长辈对自己的关爱，感受来之亲情的幸福感，从而萌发关心别人、关爱家人的情感。
二、关于半日活动的安排。
1、 区角自选活动。今天我班的晨间活动是区角自选活动。3楼的室内活动场地比较宽敞，有独立的
活动室和午睡室，还有一个长长的阳台。大家可以看到我们对阳台的充分利用。
我们都知道托班幼儿属于平行游戏的年龄阶段，又处于自我意识快速发展的“第一反抗期”，他们容易以自我为中心，同伴间最容易发生的就是争抢玩具的行为。因此，我在区角的材料设置上，尽量地使用小筐，同种材料放2—3筐，便于幼儿一人玩一筐，也有效地避免了玩具的争抢。
大家还可以在区角活动时看到小筐和玩具架上的小标签，标签虽小，作用却很大，它既隐含着区角活动的规则，又是幼儿喜欢的配对游戏材料。在幼儿入园初，我们都会让幼儿认识自己的小标签，从而能随时找到自己的茶杯和毛巾。这时，我给玩具也贴上了小标签，小朋友们按着标签就可以找到玩具的家了。有趣的配对游戏让幼儿认为“收玩具”是一件好玩、愉快的事情，玩好玩具要整理归位也会慢慢地成为了一种习惯。
区角游戏很受大部分幼儿的喜欢，他们会在晨间、点心后或饭后的时间里随意地选择喜欢的玩具玩，但也有一、两个幼儿对这一切不以为然。比如我班的吴清芸小朋友，她喜欢与老师、小朋友或客人说话，非常的会交往，但对那些没有表情的操作材料不感兴趣。因此我会尽量满足她交往的需求，也会在新玩具出来时吸引她玩。
2、生活活动与过渡环节。托班幼儿的一日活动中，生活及过渡环节占很大的比重。象盥洗、如厕、吃点心等环节的时间会比幼儿部的孩子长一些。我们常会用上一些短小有趣的儿歌，或自编一些顺口溜。由于幼儿年龄小，注意力易被分散；并具有用外部语言来指导行为的特点，我们就用这些儿歌和顺口溜来吸引注意力，指导幼儿的行为。如吃小饼干时，我就说“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成小船，小船小船，开到嘴边，啊呜一口，小船不见了，到哪里去了，开到肚子里去了。”又如上下楼梯时，我和小朋友会边说边走：“小手拉住护栏，眼睛看前面，你不推、我不挤，一步一步下楼梯。”
每次点心或餐前洗手，我会在走廊上和幼儿做一些手指游戏，也可以吸引幼儿的注意力，并减少幼儿的等待时间。同时，这些环节也是我和幼儿进行个别交流的好时机，拥抱一下、劝慰一下或说一句悄悄话，都能使幼儿觉得满足、愉悦。
3、集体游戏与户外活动。托班
幼儿的集体游戏与幼儿部的孩子又有些不同。由于托班幼儿的有意注意时间短，兴趣易转移，所以一个游戏中往往会有多种形式的参与，较多地采用综合的内容。今天我们的集体游戏《送给小兔的礼物》就是一个融语言、美术和音乐的综合活动。
托班阶段是幼儿运动能力发展较快的时期，幼儿的能力存在非常大的差异。他们的肌肉力量还不够大，易疲劳。所以托班的户外活动对动静交替和个别关心的要求比较高。今天我班的户外活动为《玩彩带》，小朋友会和老师一起带着彩带跑，会在彩带休息时也蹲下来休息，会用彩带连成小路走等。
另外，我深切地感受到，不管是什么游戏，幼儿的情绪很大程度上会受到老师的感染或影响。
以上既是我对班级活动的介绍，也是我作为托班教师的一些体会和总结，希望能对今天观摩活动提供一些参考。谢谢大家。
自评：
在上城区托幼一体化研讨会上，我和胜利早教基地宝宝1班的孩子们一起，向领导、专家和同行们展示了半日主题活动《宝宝的生日》。
在活动展示前，我思考了一些问题：
1、 托班孩子的活动，有区角里的自选活动、户外的自由的运动、老师精心准备的集体游戏，还有很
大一部分时间是每天必不可少的生活环节。所以要了解托班的活动，不应局限于看几分钟的集体游戏。那如何让大家在很短的时间里看到全面呢？
2、 主题活动是在一个时间段里实施的内容，如《宝宝的生日》实施时间为两周，情感的、感受认知
的、迁移表达的目标是逐渐实施、达成的，因此，在不了解主题的整个情况，以及活动进程的情况下来评说其中的一个活动，可能会造成观点上的偏颇。
基于以上考虑，我的说课内容不仅仅是集体游戏的介绍，而更多的是我对一日活动
>环节以及各中要点的说明，我认为这样才有助于观摩者的全面了解，其中的观点也能引起同行们的思考和观点的碰撞。
专家的评课给了我很大的启示：
1、 抛开3—6岁幼儿教育的经验和框架，重头开始做一个托班的教师。研讨会的一个研讨重点就是3
岁前的孩子与3岁后的孩子在学习方式上的不同点，因此。托班老师的教养观念、方法也应区别于幼儿老师。事实上，我在接触了托班幼儿以后，已感觉到了这一点，也在逐步地丢弃原有的一些东西，组建新的托班教养的经验。专家的点拨，使我更明确地认识了这个做法的意义。
2、 重视情感的培养，保护托儿的纯真个性。托班孩子处于情感、个性的萌芽、快速发展期，每个
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托班一日活动＜宝宝的生日＞方案＼说课＼自评
孩子有不同的个性，我通过观察、交谈、家访等途径获得了解，并通过游戏、日常交往等形式来培养托儿的多种情感；在处理孩子的问题上，我很注重不同个性的孩子采取不同的方法，这样的做法，不仅体现在处理效果上，更是一种尊重托儿独特个性的方式，从终身教育的观点来看，是非常有意义的。3、 提高孩子养育者的素质，保证家园共育的有效性。许多年轻的父母正值创业的黄金期，因此孩
子在家里的教养任务一般由祖辈或保姆来替代。但他们也发现这样做的弊端很多，于是早教机构成为他们新的需求。然而在孩子的教养问题上，必须由家园共同支持才能发挥更大、更好的效果，而祖辈的“满足就是爱”、保姆的“任务观”等都使早教机构的努力大打折扣，于是，提高孩子养育者的素质成为早教机构和社会的一大任务。我在早教基地接触的
家长中，60%以上是爷爷、奶奶、外公、外婆，5%是保姆，当面对他（她）们的提问：“今天认字了吗？”、“我家宝宝会不会背唐诗？”、“你们这里上不上课？”等等问题，我组织了 “你的宝宝该学些什么？”的家园互动活动；为了推广“祖辈带孙”中的好典型，我正在策划一场有关“祖辈教养观念”的讨论，将邀请好奶奶、好外婆等发言，并介绍国外家庭中的祖辈观念。
专家的观点是对我们工作的指点和理论支持，尽管有些问题我们已经在做了，但有了这些理论，我们才更明确它的意义和作用，从而去更好地、更富创造性地去工作。
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