正文：
高三的语文复习面临许多困难：复习时间紧、任务重、没有统一的复习教材、学生缺乏对语文复习的足够重视、其他学科的挤压等等，所以高三语文的复习必须在有效性上循序渐进，力求突破。
第一轮复习 夯实基础 以新促旧
时间：2008年9月——2008年12月
1、 双线并进
新课教学与旧课复习双线并进。第五册教材的教学与前四册教材的复习同时进行。注重随文复习语文基础知识，注重阅读方法的指导。
现代文的教学可以结合一期课改教材的编写体例，从“主旨的把握”、“思路的探究”、“语言的品味”、“鉴赏的方法”、“评论的角度”等方面组织课堂教学，提升学生的阅读能力，尤其是整体把握文本的能力。不可完全丢弃课内现代文的教学。
第一轮文言文的复习应注重课内，夯实基础，适当补充课外文言文，勿盲目要求学生做大量课外文言文练习。高一、高二课内文言文的复习，必须逐篇过关。新课的教学不仅要随文复习文言实词虚词以及语法现象，更要注重整体的阅读和理解。不可以字词的翻译取代文言文的阅读教学。
古诗文的背诵也必须逐篇过关。诗词鉴赏在教会学生基本鉴赏方法的同时，有针对性地进行训练和讲评，帮助学生克服古诗词鉴赏的畏难心理。
2、 读写结合
阅读教学与写作相结合。阅读现代文时获取的是作者思想，行文的思路以及写作的手法，教师可作适当的引导并进行一定的仿写训练。同时阅读中的大量材料可以作为学生写作时的素材。
自由写作（随笔）与命题写作（大作文）相结合。“大作文”的写作训练要有明确的目标和具体的要求，能让学生获得进步后的满足感。从而提高写作训练的有效性。
建议每周用于学生写作教学的时间不少于课时的三分之一。尤其要加强学生的写作思维训练。
3、基础积累与运用相结合
高考中纯粹考基础知识的题并不多，因而在基础复习的过程中，除文学文化常识以及名篇名句的默写外，要注重学生运用基础知识解决问题能力的训练。例如：常见修辞手法的表达效果。 www.68lou.com
第二轮复习 分点梳理 专题强化 综合演练
时间：2009年1月——2009年4月20日
1、 研读考纲，结合真题，明确考点
细化《考试手册》上的考试内容和测量目标，可根据测量目标进行专题强化训练，兼顾不同文体。
附：2008年高考语文试卷命题双向细目表
语段 能力点 题号 题型 分值 难度 测量目标 现代文 分析 1 填空 2 分析词、句、段在文中的作用 理解 2 填空 2 结合语境理解词句含义 理解+分析 3 单项选择 3 整体把握文章的内容 分析+概括 4 简答 3 分析思路结构，归纳要点 分析+概括 5 简答 5 整体把握文章的内容，归纳要点 理解 6 填空 1 读懂文章的内容 理解＋分析 7 简答 2 读懂文章的内容，结合语境理解词句含义 理解＋分析 8 简答 2 能理解常见修辞手法的表达效果 理解 9 简答 3 结合语境理解词句含义 理解+鉴赏 10 双项选择 6 整体把握文章的内容并赏析 赏析 11 简答 3 赏析文章的语言风格 理解＋赏析 12 简答 5 赏析作品的构思和表达技巧 现代文总分 1—12 37 名句填空 认读 13 填空 6 能默写一定数量的文言名篇、名句 诗词赏析 认读 14 填空 1 能写出重要的文学常识 理解 15 单项选择 3 整体把握文章内容，鉴赏文学作品 鉴赏 16 简答 4 鉴赏作品的语言和表达技巧 鉴赏总分 15—16 文言文 认读 17 词语解释 4 解释常见的文言词语 认读+理解 18 单项选择 2 解释常见的文言词语 认读 19 译句 6 用现代汉语翻译文言句子 理解 20 填空 2 读懂文章的内容 分析＋概括 21 简答 2 整体把握文章内容，鉴赏文学形象 理解＋分析 22 填空 2 能理解常见修辞手法的表达效果 理解 23 单项选择 3 能结合语境辨析句子的含义 认读 24 填空 1 能结合语境辨析词语的含义 分析＋概括 25 简答 3 能分析段内层次及概括大意 分析＋赏析 26 简答 4 能分析词句段在文中的作用，能分析文章思路、结构及写作特点 文言文总分 17—26 29 阅读总分 1—26 80 写作 27 命题作文 70 整卷总分 1—27 150
2、 根据考点，专题强化
将历年高考试题以及高考模拟题为“我”所用，分专题复习，强化考点。
关于作文，教师可按照高考作文评分细则对作文的等级要求进行分项指导。作文复习主要不是听老师讲，而要靠学生自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
学生完成作文后，及时讲评，并指导学生进行升格修改，提升作文等级。训练题目可借鉴外省市高考作文题。
3、加强对失分严重的考点的后续的强化训练。
（完成第六册教材的教学与复习。） www.68lou.com
第三轮复习 回归基础 力攻弱点
时间：2009年4月21日——2009年6月1日
1、四“回归”
回归考纲。《考试手册》是命题的基本法则。各能力层级的占分比重：22％＋22％＋10％
回归基础。
高考虽然不考基础知识概念，但答题时必须是由对基础知识概念的掌握到理解运用。例如：常见修辞手法的表达效果；词、句、段在文中的作用有哪些？写作特点通常包含哪些方面？……
回归课内。（文学文化常识，文言课内重点篇目、诗文背诵等等）
回归审题。（阅读部分审题、写作部分审题立意）
2、力攻弱点。
把历次月考、模考、联考中错误集中点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行强化训练。
3、 全方位模拟训练。
避免几个复习误区：
1、 抛弃语文基础知识；
2、 抛弃课内现代文教学；
3、 将模拟试卷完全取代基础复习和专题复习；
4、 复习完就以为学生已经掌握；
5、各板块复习时间分配不合理，尤其是作文训练。（现37＋默6＋古诗8＋文言29＋作70）
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