正文：
一、试卷总体评价
1、试题紧扣现行目标和教材：以能力测试为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。
2、既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干和重点.
3、注重能力考查：主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。考题注重学科内综合，要求能对学科内的知识知其然，知其所以然，达到深刻理解，灵活运用，并要求能适当联系实际。把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。
4、实验考查的力度加大：注重了对实验的考查，特别是对探究性实验的考查，对初中教学有较好的导向作用。
二、具体分析：
1考得很不理想,如选择题部分;大部分都在30分以下，高分的占少数;部分填空题,学生都能拿满分.大部分学生的生物实验的设计能力较差，对生物实验不懂得进行推导。
2、具体分析如下
95分以上0个, 90分以上0个,85分以上0个,80分以上0个，75分以上0个,70分以上1个,65分以上8个,60分以上1个,31分～59分以上的23个，30分以下的9个.
三、对今后教学的建议
1、强化知识点的落实
知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。
2、注重能力培养
生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。
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