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原国务院副总理李岚清曾经指出：“我们要把一个什么样的基础教育带入二十一世纪？一个关键的问题就是要积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人。这是基础教育的一项紧迫任务。”实施素质教育是提高国民素质的需要，是培养新世纪人才的需要。未来世界将充满激烈的竞争，新世纪的国家建设者应是掌握多方面的本领，具有全面素质，会做人，会生存，会审美，会健美，会生活的一代新人。而只有素质教育才能培养出高素质的学生，以适应社会的需要。应明确，素质教育的基本任务是：使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展……所以，“美术课”，现在我可以告诉你，你被排在末二位。
在人们已习惯喊口号“德、智、体、美、劳”时，美育这一人类发展的功臣，被真正地遗忘了，甚至是在大谈素质教育的今天。
当人类跨进纪元第三个千年的门槛时，除了关注生存与发展外，还在关注着人类的精神的危机。危机的一个明显标志之一，就是现代人竟把能够最忠实表现自身之感受和理解的艺术--这种能在人的精神世界掀起狂涛巨浪的艺术，这种被视为人类“最后的精神家园”的艺术--也当成一种商品或炫耀人自身在社会中地位的包装品。摆脱这一危机的途径之一，就是通过真正的艺术教育，祛除人们泼向艺术的污水和杂质，还艺术的本原和真相。此时此刻，我想对“美术课”说，你应该被排在第一位。因为你的成功也就是人类社会的成功。
遗憾的是，在当今社会，不能辨别真假好坏艺术，甚至不能把握和欣赏各种经典艺术的人，不仅是那些缺乏文化素养的平民，还包括许多有知识的博士、硕士和学士。北大的一个研究生曾作过这样的自我反省：“平时欣赏一些名画、名曲、名著等，只知道很好，但不知道好在哪里，它们表现的深刻意义，也挖掘不出来。”这真是一代人的悲哀啊！这是谁的责任呢？你，我，还是他？分不清也道不明！但我们可以说一句：这是家长与老师的错！
记得我第一次走上讲台的那天，面对那一群活泼可爱的孩子时，我几乎要大声喊：“孩子们，我爱你们！”可这时，有学生突然问：“老师，今天画什么啊？可以说了，说了我们就可以画了。别磨磨蹭蹭的！”我一时口塞，除了惊讶还是惊讶！什么意识？孩子眼中的美术课就是画一张命题作文啊！可悲，可叹，谈了这么多年的素质教育竟然“美育”出了如此学子。
这是谁的责任，当然是师者不教、长者不导的缘故。记忆中，小时侯当学生时的美术课也就是老师布置一个题目画一下，或者根本不上，而改上其他课。而对于教师这种实在不明智的表现，作为家长的是举双手赞成，还一个劲地夸：“这老师真好，为了我们孩子好，苦了自己幸福了他人！”真的幸福吗？难道这就是一个博士不会平画的幸福吗？
也因为如此，现在教师与家长口中都有着这种或那样的想法。许多老师这样想：美音体艺是副课，关键时刻改主课，孩童问由说不知，只道老师事外出。而许多家长更这样想：一个教师一德性，语数老师忙煞兮，副课教师侃天地。仿佛之间，学校里只有语数老师就足够已极。殊不知，仅有知识，不等于有艺术素养。很多博士和硕士等，由于不懂得人类感情，不懂得艺术，即使侥幸成为这个时代的“精英”，也只能是仅有一技之长的“封闭型精英”。
艺术既是人类的一种基本的和经常的精神活动，也是人类之所以成为人类的最重要原因之一。艺术促进人类文化的形成，同时也是文化的核心和精华，它不断向文化的其他领域发射能量，并渗透到人们生活的深处。
只要有人类的一天，就会有艺术的一天。所以，现在可以明确地说，美术课（艺术课），你是第一位的！
文章来源：《中国少儿艺教网》
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