中国画,竹子,绘画

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正文：
【教学目的】
进一步培养学生学习兴趣、培养审美素养。
在实践中让学生掌握国画的基本知识、绘画技能技法，培养创新意识，发展创造力。
诗意下作画或画中作诗，达到“诗画”一体化的教学目的。
【教学用具】
学生：收集有关竹子的资料、图片、绘画作品、绘画工具。
教师：国画作品、课件、绘画工具。
【教学过程】
复习
用墨：焦墨、浓墨、重墨、清墨、淡墨等。
用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋、散锋等。
激发兴趣导入新课。
让学生展示收集有关竹子的资料、图片和国画（竹子）作品，谈感受加强对竹子的认识，导入新课。
观看课件（生活中的竹子和画家笔下的竹子图片，播放音乐）：让学生了解竹子的特点、生活习性以及它的结构规律、竹枝竹叶的穿插和前后的层次关系。（教师根据学生的回答，给予肯定或出示资料，让学生对竹子有正确的认识）。
欣赏图片和作品，师生共同分析竹子生态和结构规律：
１）、竹干、竹根图解（根干木质化、干挺直多节、中空，竹枝及竹根处短，中间稍长，节间生主枝，主枝处着叶，叶较长，上圆下尖，有短柄连枝）。
２）、竹枝图解（出枝繁处则布叶较密，出枝简处则落叶为疏；叶繁处出枝往往下垂，叶少处出枝则挺扬。这是画竹枝的一般规律）。
３）、竹叶各式分析（将竹叶的组合比喻为“一”“个”“介”“八”字等是前人总结的称谓。难点在于组合，先出枝，再生叶，做到有聚有散，聚的为大组，散的为若干小组，每组要有呼应）。
三、观看画家画竹子录像。
１）谈观后感。
２）讨论画家在画竹子过程中的用笔和用墨，老师根据学生的回答给予评价。
四、学生表现创造
１）通过观看学校书画组学生画竹子的作品，激发学生学习的兴趣。
２）让学生跟老师一起画竹子，体会画竹子的乐趣（播放音乐）。
３）学生在反复实践的基础上进行画竹子练习，老师作辅导（提醒学生养成良好的卫生习惯），同时挑出几个同学擅长画竹干或竹枝或竹叶的同学上台集体画竹子。
四、评价总结
1）互评作品，谈画竹子的乐趣和感受（激发兴趣促进交流，提高审美能力）。
2）以集体画的“竹子作品”为例，鼓励学生用学过的诗歌来描绘这幅作品或寻找适合这幅作品的诗词，达到诗画一体化的教学目的（开拓思路，抛砖引玉）。如：
禹锡写《庭竹》，也很生动：“露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜”
竹石 （清.郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
咏竹(七律)
茅舍小桥流水边，安居落户自怡然。风摧体歪根犹正，雪压腰枝志更坚。
身负盛名常守节，胸怀虚谷暗浮烟。寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍。
一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶（郑燮《板桥题画．竹》）
3）小组讨论、交流看法（增进了解，共同提高）。
4）教师总结（肯定成绩，鼓励士气，永保兴趣）。

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