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□李曼茹
当今我国中小学的环境教育，已成为国家实施可持续发展战略的重要组成部分。《学校美术教育目的论》中对中小学美术教育的社会性提出：“要适应社会发展的需求，造就丰富的美术素质和创新精神的社会主体，影响和改善社会环境。”现在的学生将是国家未来的主人，他们的环境意识的强或弱将直接影响我国今后的建设和发展。在美术教育中渗透环境保护教育，是每个美术教师义不容辞的责任。在课堂教学中，美术教师理应向学生传递环境保护的信息和重要性，使学生更能直观地、形象地、具体地、潜移默化地得到一种由完全说教所无法感知的教育。下面就本人在美术学科教学中进行环境渗透谈点体会。
一、通过观察欣赏，增强环境价值观
中学美术课与环境有联系的题材是相当丰富的。美术教师要在大量的美术欣赏教学中发掘出其中所蕴含的丰富环保教育因素。在日常的美术教学中，通过欣赏各种图片、艺术作品，以此来提高学生的观察能力、审美能力。在观察、欣赏的过程中加入对图片中动物的生存状态的关怀，引发学生对世界环境现状的忧虑和对野生动物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注，达到对学生进行环保教育的目的。
二、广泛利用主题宣传活动以及绘画创作，对学生进行环境保护教育广泛利用各种全国性的、国际性的环境保护日，组织现场作画、专题性环境保护书画展等美术活动。如：在环保美术创作中，学生常常以他们丰富的想像，将自己的所思、所感表现在环保美术创作中。几年来，我已经多次辅导学生创作环保美术作品了，每一次都有新感觉、新收获。我帮助学生学会思考与创作环保美术的方法是：1.学习环保知识，明确美术创作目的。
环境问题是目前人类面临的重大问题。以“地球——环境与人的科学幻想画”主题环保美术创作活动为例，可以向学生介绍一些环保知识，使他们明确创作目的。注意启发学生用画笔披露地球长期以来遭受各种各样的磨难，泉水枯竭、乱伐树木、土地沙漠化、污水流入江河湖海、碧水蓝天饱受污染，发出拯救地球的呼声，指导学生创作环保绘画作品。
2.运用多种表现形式进行美术创作。
一幅精彩让人难以忘怀的环保美术作品，要求构思新颖、形式独特、色彩明快。创作中，要经过周密的构思，确定内容、形式及表现方法，鼓励学生“想出别人所想不出的观念”。采用具象、抽象、装饰、漫画等表现形式，把自己真正想要表达的环保意念自然地表达出来。
3.利用废弃物形式开展手工课，进行环境保护教育。
垃圾来源于日常生活，如果将生活垃圾回收再利用，可以有效减少资源浪费从而达到环保的效果。美术是物质材料结合思想意识形态的艺术形式。我发现，只要合理利用生活垃圾进行创作，就会取得意想不到的效果。
在课堂中，教师可采用直观演示以及启发性教学和学生为主体的设计制作相结合的教学方法，并通过启发学生的放散思维，让学生应用不同的材料进行手工制作。
最后，学生们分小组，构思、讨论、制作，组员们你一言我一语，积极献计献策，各小组都有不同的设想、不同的品味追求，我则对学生的创作给予肯定并适当的引导。这样的教学给学生带来了意想不到的乐趣，更让他们了解原来这些生活垃圾同样可以制作精美的手工艺品，从而树立了环保意识，并自觉地、有意识地去做好环境保护。
三、收拾整理，教育学生勤俭节约
美术课结束前有一个收拾整理的环节，教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，不用的物品放到垃圾篓里，有些还可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。让这些衣食无忧的孩子们懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让孩子们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。通过这样的教育，同学们的环保意识明显地提高了，养成了勤俭节约的好习惯。
通过美术教学向学生进行环境知识的教育很有必要，我们要让美术教学与环保教育有机结合，在美术教学中提高学生的环保意识，将环保教育纳入到课堂教学的方方面面，让美术课沐浴在和谐的绿色之中。
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